韓国の一部の大学が、人工知能（AI）を使った試験で不正行為をしたとされる学生に関わる不祥事への対応に追われている中、韓国の小学校の間でも別の懸念が広がっている。宿題やテーマ思考を人工知能ツールに「アウトソーシング」する小学生が増えているのだ。
18日のKorea Business Wireの報道によると、韓国の首都ソウルの多くの教師は、小学校高学年は研究や推論が必要な課題に直面したとき、本能的に人工知能ツールに頼るようになったと報告した。トンクエ地区の小学校で 5 年生を教えているジンという名前の 25 歳の教師は、かつてこう語った。「彼らにとって、AI を使って効率的に宿題を終わらせることは、一種の自慢であり、強さの象徴にさえなっている。」
ジン教師は、「児童立ち入り禁止区域」に関するクラスでの議論を思い出しました。生徒たちはすぐに ChatGPT に注目し、その後、「財産権」、「ビジネスの自由」、「空間の公共属性」などの専門用語を吐き出しました。 「子どもたちはこうした概念を自分で思いつかないことが多いです」と彼は指摘する。 「これでは彼らから考える機会が奪われます。」
他の教師も同様の懸念を表明した。パークという名前の6年生の女性教師は、今では生徒が人工知能ツールの使い方を学ぶことが学校のカリキュラムの一部になっていると語った。 「子供たちにとって、数学の問題の写真を撮り、人工知能に問題を解かせるのは難しいことではありません。」彼女は、基本的な読み書きと計算のスキルを強化することが「最優先事項」であるべきだと強調した。
2023年4月23日、韓国・ソウルの広場で読書と休憩をする人々。写真提供：新華社記者 王一良
多くの学生は、人工知能がキャンパスライフに組み込まれていることを認めています。ソウル市瑞草区の 6 年生は、クラスメートが紛争を解決したり、クラス選挙の選挙演説を書いたりするために ChatGPT を使用していることを明らかにしました。別の学生は、「情報を調べるのが面倒なので」友人たちが人工知能ツールに頼ってキャンパスの活動計画を立てたり、研究課題を遂行したりしていると語った。
親の中には、子供が認知依存的になることを心配する人もいますが、急速に変化する世界では人工知能を習得することが重要であると信じている人もいます。
専門家は、明確な境界がない場合、低学年の生徒における人工知能の過剰な使用は批判的思考スキルの発達に悪影響を与える可能性があると警告しています。韓国・成均館大学のヤン・ジョンホ教育学教授（音訳）は「人工知能が生成した解答を直接コピー＆ペーストすることは、テクノロジーを利用して思考を拡張するという本来の意図に反する。学生の推論能力や批判能力は徐々に低下するだろう」と指摘した。
韓国の光州教育大学の教育学者、パク・ナムギ氏（音訳）は、学習を「外部委託」することはできないと強調した。 「人工知能が自分で考えることを許可されれば、学生は自分の頭脳を使わなくなるだろう。」同氏は学校に対し、生徒による人工知能ツールの悪用を抑制するための規範と安全策を策定するよう求めた。
「Korea Business Wire」は、上記の状況は、基本的な学習プロセスが人工知能に取って代わられるのを防ぎながら、学生のデジタルリテラシーをどのように育成するかという、韓国が直面する広範な問題を反映していると述べた。