数学

研究によると、就学前プログラムに参加した子供たちは思春期に入った後も学業でより優れた優位性を示していることが判明

要約: 20年間の追跡調査により、公立の幼児教育プログラムに登録した子供たちは、思春期に入った後も依然として学業においてより顕著な優位性を示していることが示されています。研究者らは、教師の訓練のレベル、カリキュラムの質、教室環境が、幼児教育