ロサンゼルス統一学区（LAUSD）教育委員会は火曜日、教室内での生徒のラップトップとタブレットの使用を制限し、教師に紙と鉛筆を使った作業を増やすことを奨励する決議案の採択を可決し、この問題に関して強制措置を講じた全米初の大規模な公立学区となった。
公開集会で賛成6票、反対0票、辞退1名で可決されたこの決議案は、学区に対し、学年や科目ごとに特定のスクリーンタイムポリシーを策定すること、1年生以下の生徒に対する学校内での電子機器の使用を禁止すること、保護者が子どものために「キャンパス内電子機器の使用中止」を申請する手順を明確にすることを求めている。また、既存の教育テクノロジー契約の監査も必要です。この決議案の提案者である学区教育委員会のニック・メルボイン委員は、ロサンゼルスは全米最大の学区の一つとして、学校におけるテクノロジーの利用を「再調整」し、社会で関連する議論を促進する方法について「一線を引く」責任があると述べた。
この方針転換は、何ヶ月にもわたる保護者からの持続的な圧力に端を発しています。保護者のグループが自発的に「Schools Beyond Screens」組織を結成しました。彼らは教育委員会の会議で発言し、ソーシャルメディアで声を上げ、学区のフォーラムや経営陣や委員会のメンバーとのプライベートな会合を通じて、子供たちが学校支給のChromebookやiPadを毎日使用することを義務付けられた後に生じる多くの問題について振り返りました。保護者らは以前、ビデオゲームをしたり、YouTubeビデオを見たり、ソーシャルメディアやオンラインフォーラムを閲覧したりするなど、授業中に気を散らしたせいで子供の成績が大幅に下がったとメディアに語った。一部の中学校では、生徒がオンラインの数学や読解テストに集中するために週に1日を確保しており、体育、音楽、理科などの他の科目の通常の指導に支障をきたしているとの不満の声も一部の教師から上がっている。
2児の母でスクールズ・ビヨンド・スクリーンズの副所長であるアーニャ・メクシン氏は、「これは歴史的な改革であり、すぐに全国に波及効果をもたらすことを期待している」と語った。彼女は、この組織にはロサンゼルスにすでに約 2,000 人の会員がおり、これは学校のテクノロジーの扱い方における重要な「文化的変化」を示すものであると信じていると述べた。
決議によると、学区は今年6月に詳細なスクリーンタイムポリシーを教育委員会に提出する必要があり、2026～2027学年度に正式に実施する計画となっている。関連する方針では、小中学生に対し、昼食や休み時間中の電子機器の使用を大幅に制限し、生徒が YouTube ビデオやその他のコンテンツを積極的に検索したり視聴したりすることを禁止することが求められています。
この決議案は、国内で2番目に大きい学区にとって、教育技術問題における重要な「Uターン」とみなされている。ここ数年、ロサンゼルス学区は教育テクノロジー (Ed Tech) への投資を増やし続けており、前教育長のアルベルト・カルヴァーリョはこの方向への積極的な推進者でした。しかし今年2月、FBIがロサンゼルスの自宅とオフィスを捜索したため、カルヴァーリョ氏は停職処分となった。報道によると、調査の結果、ある企業が学区から生徒にサービスを提供するための人工知能チャットボットを開発するという300万ドルの契約を受け取ったことが指摘されたが、最終製品はほとんど機能していなかったという。カルヴァーリョ氏は弁護士を通じて不正行為を否定しており、まだ起訴されていない。
昨秋の教育委員会の数回の会議で、カルヴァーリョ氏は「スクリーンタイムが多すぎる」という保護者の苦情に公に答え、その懸念を「新たに知らされた情報に対する特権的な反応」と呼び、生徒にデバイスを提供することが教育的公平性の方策であると主張した。同氏は当時、米国では確かに「デジタルツール依存症」の問題が存在しているが、「学校が原因ではなく、主な原因でさえない」と述べ、親の責任がこの問題の重要な部分を占めていると強調した。学区は今週の声明で依然として教室でのChromebookとiPadの使用を擁護し、これらのデバイスは指導の改善に積極的な役割を果たしており、管理者は「テクノロジーが使用時間だけでなく、どのように有意義に学習をサポートするか」に焦点を当てるよう学校に指示していると述べた。声明ではまた、すべての生徒にデバイスを提供することが教育の公平性を達成するための「中核戦略」であり、収入、地理、能力、家族資源の違いによって生じる格差を縮め、すべての生徒が「現代的な学習」に参加できるようにすると述べた。
火曜日の教育委員会会議で、アンドレス・チャイト教育長代理はこの決議について好意的に語った。このイベントには約40人の保護者が出席し、その多くは「スクリーンの向こうの学校」というスローガンのステッカーを付け、「テクノロジーよりも教師が大切」「関係性＝結果」などと書かれた小さなプラカードを持っていた。投票結果が発表されると、会場からは温かい拍手が沸き起こった。
全米の学校で携帯電話の使用が禁止される中、ここ数カ月間、教室でのテクノロジーへの依存を減らすよう求める、保護者主導の草の根運動が全米で起きている。組織化された保護者組合がさまざまな場所で出現し、学区に対し「生徒1人につき1人」の方針を強化するよう要求しており、すべての生徒にラップトップまたはタブレットを装備するこの慣行は、現在ほとんどの学校で一般的となっている。一部の保護者は、子供たちが電子機器をまったく使用せずに授業を完了できるようにすることを要求しています。メディアが実施した調査によると、今年少なくとも16の州議会が学校でのスクリーンタイムやインターネット使用の制限に関連する法案を提案していることが判明した。
ロサンゼルス以外のいくつかの小規模学区（カリフォルニア州ビバリーヒルズ、オレゴン州ベンド、ノースカロライナ州バーク郡など）でも、教室での作業を紙と鉛筆などの「アナログ」形式に戻す同様の方針が可決された。しかしロサンゼルスは、過剰なスクリーンタイムに対する保護者の反発の波の中で、全国的に有名になった最初の大都市学区だ。
メルヴォイン氏とこの動議の共同提案者である教育委員会のターニャ・オルティス・フランクリン氏は、「スクリーンを超えた学校のための親同盟」のメンバーと会い、幼稚園の教室でiPadを見下ろしている子供たちや、Chromebookにかがみ込む高校生の若者の姿を直接見た後、この決議を推進することを決意したと述べた。 「大人も学んでおり、学習に影響を与えるルールや規範を必要に応じて調整することを若者たちにモデル化しましょう」とオルティス＝フランクリン氏はインタビューで語った。
この決議によると、ロサンゼルス統一学区行政は関連政策を毎年評価し、その実施の有効性を調査するために生徒、保護者、教職員にアンケートを発行する。学区はまた、学生がキャンパス内で電子機器や特定のソフトウェアを使用した時間を記録するシステムを確立し、そのデータを定期的に保護者に報告する必要があります。