要約:
高等教育の分野では、工学、コンピュータ サイエンス、看護などの専攻分野における男女の不均衡が長年にわたって存在しています。これまでは、入学前に男子学生と女子学生の学業成績や職業的関心の違いが単純に原因とされることが多かった。しかし、ジャーナル「Nature Human Behavior」に掲載された最新の大規模研究は、
大学の専攻における性別選択が見かけよりもはるかに複雑であることを示しています。学業成績は代表格差を引き起こす決定的な要因ではない。この不均衡は、学力レベルが異なる学生グループ間の顕著な差別化の特徴を示しています。
ニューヨーク大学やその他の機関の学者らが主導したこの研究は、19,000 人以上の学生を対象とした米国教育省の全国を代表するデータを詳細に分析しました。この研究では、工学、コンピュータサイエンス、物理学、ビジネス、経済学など男性が多い専攻において、伝統的なシスジェンダーの男性が優勢である理由は、最大の格差が学業成績の高い学生の間には現れず、高校の成績や共通テストのスコアが平均以下の学生に集中しているためであることが判明した。言い換えれば、成績が低いシスジェンダーの男性は、同じ学力レベルの女性よりもこれらの専攻に入学し、そこに留まる可能性がはるかに高いということです。しかし、成績優秀な学生の間では、この男女差は大幅に縮まっています。
研究チームは、この現象は社会規範や社内の職業環境が歴史的に支配的なグループを無意識のうちに有利にし、それによって学力の低い男性がこれらの伝統的な分野に参入することに対して暗黙の寛容と制度的な緩衝作用を与えている可能性があることを反映していると指摘した。ただし、この不均衡は男性と女性の従来の二項比較に限定されません。この調査では初めて、性的および性的マイノリティーのグループ（LGBTQ+）にも範囲が拡大されました。データによると、生物学的な性別に関係なく、エンジニアリング、コンピューター サイエンス、ビジネスなどの男性中心の専攻では、LGBTQ+ の学生の数が大幅に少ないことが示されています。看護学や健康科学など女性が多数を占める分野でさえ、LGBTQ+ の男性は過小評価されています。
明確な階層的差別化を示す男性優位の専攻とは異なり、女性優位の専攻 (看護や教育など) はこのパターンを完全には再現していません。研究モデルによると、女性が多数を占める専攻では、成績の良いLGBTQ+女性が過半数を占める傾向があることがわかっています。研究者らは、この現象は、たとえLGBTQ+の女性が一見包括的で友好的な女性優位の分野に参入したとしても、足がかりとして優れた学歴に頼る必要があることを意味しているのではないかと考えている。
学者たちは、学業成績や職業的関心だけでは、さまざまなグループの職業分布における大きなギャップを完全には説明できないと強調しています。可能性と才能を備えた学生が、学業の準備とは関係のない隠れた障壁によって特定の専攻を失ったり断念したりした場合、これは学生にとって個人的な損失であるだけでなく、関連分野の多様な発展を制限することにもなります。この研究は、大学の専攻分野における男女の不均衡を解消するには、特定のグループの学力向上に頼るだけではなく、より平等で包括的な高等教育エコシステムを構築するために、学問分野の文化的環境を改善し、制度的偏見を打破することから始める必要があることを示している。
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